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泰来县大兴中心学校:勇立潮头唱大风

----黑龙江省农村义务教育现场会在我市泰来县大兴中学召开
发表时间:2019-07-11   

2019年7月10日,黑龙江省教育厅在齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校召开全省农村义务教育工作会议。

会议的主要任务是深入贯彻落实党中央、国务院,省委、省政府关于实施乡村振兴战略的有关部署,总结交流各地农村学校建设工作经验做法,进一步加强全省农村义务教育学校建设,破解农村义务教育难题,寻求农村义务教育改革路径,全面促进教育公平均衡一体化发展,再动员再部署再推进,保障农村孩子接受良好的义务教育。


教育厅副厅长姜同河及基础教育一处处长王晓霞、省教育厅艺体处处长张瑞林,我市副市长刘艳芳,市教育局党组书记、局长刘凤德有中层以上干部,以及全省各地市教育局局长、县区教育局局长、主管局长及相关人员共计近300人参加会议。


与会人员首先参观了泰来县大兴镇中心小学足球大课间和初中特色课间活动,观摩了大兴镇中心学校校园文化及中小学54个社团活动,观摩了大兴镇中心学校课堂教学改革课、目标形成教育课、读书汇报课、健康与幸福课、steam课、劳动体验课、同步美术课等16节课堂教学。



在工作会议上,副市长刘艳芳代表我市致欢迎辞,她说,教育是不能等待的事业,让广大群众生活的富裕安康是我们的“初心”,让广大群众精神富足、谦谦有礼是我们的“使命”。全国控辍保学暨农村义务教育学校建设工作现场推进会后,我市将之与全国、全省教育大会精神,接续接力加以落实推进。泰来县大兴镇中心学校是敢闯敢试的“先行者”,是教育改革的“试验田”,更是我市义务教育阶段农村学校的一个缩影和典型,经过不懈努力,我市农村教育工作取得了有目共睹的成绩。但教育工作、教育改革永远在路上,我们将认真学习借鉴兄弟地市的好经验、好做法,和全省兄弟地市一道,携手并肩,为龙江教育的新发展做出自己的贡献。



姜同河副厅长对大兴乃至我市的义务教育阶段农村教育工作给予充分肯定,他认为,大兴镇中心学校的经验是立体而丰富的,给出了农村义务教育改革发展的路径和农村义务教育所有难题的破解之法,也给党中央、国务院、教育部近年出台的加强农村义务教育改革发展的政策规定以正确回应。这所学校真正实现了城乡一体化、均衡化,切实落实了素质教育、五育并举,中小学生普遍存在的体质等问题在这里是强项,国家一直强调的农村义务教育难题——辍学率在这里是零。大兴中学以教育现代化理念为指引,所实施的教育理念、策略、实践以及所彰显的办学质量,与教育现代化建设要求合拍同频。该校依靠高质量办学赢得了老百姓的信任,留住了本地学生,吸引来外地学生,获得了很高的社会满意度。

姜同河安排部署了下一步全省农村义务教育工作。一是客观分析我省农村义务教育的现状,找准农村义务教育存在的问题。 主要是义务教育阶段适龄人口流入城市的比例大;小规模学校和教学点大量出现;教师队伍整体老化,素质较低。二是泰来县现场会的基本经验。大兴中心学校的经验是立体的、丰富的,回答了农村义务教育所有领域的问题,给出了农村义务教育发展的范式,解决了全国难题。这些经验的取得,主要是当地县委政府高度重视义务教育工作,探索了一条农村教育改革发展的新路,回答了如何真正实现城乡义务教育均衡,破解了城乡义务教育一体化的难题。三是抓好我省农村义务教育工作要求。要全面打好农村义务教育控辍保卫战,全面改善乡村两类学校的办学条件,全面提升农村义务教育的办学质量。

姜同河副厅长强调了发展教育是振兴乡村的希望。新时代办好更加公平、更高质量、更有活力的乡村教育,需要所有人共同努力。我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,汇聚众力、勇于担当、攻坚克难,共同谱写我省乡村教育振兴的新篇章。


会上,齐齐哈尔市泰来县人民政府、佳木斯市桦南县人民政府、齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校、牡丹江东宁市绥阳镇绥阳小学、大兴安岭市塔河县古驿镇第五中学等五家单位分别做了《始终坚持教育优先发展 好农村义务教育短板》、《强统筹重保障 大投入促均衡 加速推进城乡教育一体化发展进程》、《全面实施素质教育,努力向农村教育现代化迈进》、《砥砺前行因有梦,敢立潮头唱大风》、《守初心德润生活筑梦想,担使命特色办学奏弦歌》的典型发言。



多年来,我市市委市政府高度重视教育特别是农村义务教育工作,将其纳入到民生工程和考核体系之中进行全面的组织统领谋划。在全面深化教育体制机制综合改革工作统领下,我市把农村教育放在直接关系乡村振兴、全面建设小康社会和现代化目标的战略地位和高度,以深入推进城乡一体化教育改革发展为载体,全力促进了农村教育健康而长足的发展。我市积极实施教育惠民工程,大力推进义务教育均衡发展,建立组织保障、推进问责、检查督办、考核评估四个工作机制,强化政府责任,加大统筹力度,保证了义务教育的公平、公益和普惠,全力推进农村基础教育均衡优质发展。到2018年底,全市已完成义务教育基本均衡县建设任务,已完成消除超大班额、大班额任务。同时,我市积极落实立德树人根本任务,深入实施课程改革,深化艺术体育特色建设,素质教育全面实施。深入实施学习工程,建立和完善教师补充机制,努力提高乡村教师待遇,建立乡村教师激励机制,强化教师队伍素质建设,教师队伍特别是农村教师队伍素质得到了全面提升。实施科学管理工程,全面规范办学行为,积极开展减负工作,实施民主管理、开放办学,注重学生安全和身心健康,教育改革发展体制环境得到全面改善。建立教育经费保障机制,义务教育经费保障、助学保障、营养餐改善计划等举措,使农村教育优先发展地位得到全面落实。大兴中心学校所取得的成就是我市教育机制体制综合改革中农村义务教育全面发展的最好例证。

据悉,原省教育厅副厅长孟凡杰于日前深入大兴中学参观调研,感到十分震撼,给予高度评价,他说,大兴中学的实践经验可以回应教育部义务教育、农村教育、教育现代化,扶贫攻坚、综合改革、课堂教学、课改评改、普职融合、队伍建没、资源配置、党的领导等多个重大课题,其现代化教学模式已经成形并取得成效:确立了人本生本理念,关注、促进、服务每个人每一天每一节每一个关键点的发展;确定了近期中期长期进展发展目标,融理想、志趣、智能、素养等目标于一体,落实落靠情感丶态度、方法与价值观,学会认识自己、发现自己、发展自己的自我奋进之道;课程设置配置上实现适切性、多样性、选择性、针对性、实效性,课程实施上实现主体性、自觉性、自主性、自我探索反思性,反馈评价上实现过程性,生成性、发展性、互动性以及目标达成的一致性、贯通性;教学相长、师生发展实现协同性、超越性;过程中实现了学生学业、教师专业同频共震、互动互生、双赢共生的局面。人的主观竞进、物联的供给配置等方面均形成了良好育人、成人生态链。

 

 (编辑:甘海燕)

                

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